SKU: 0bed45bd5774Kategori: Baru Terbit, ideal SellerTag: anak usia dini, anita yus, PAUD, pembelajaran paud, pelatihan anak usia dini

Deskripsi

Perkembangan IPTEK di era sekarang ini menindas terjadinya berbagai perubahan. Perkembangan teknologi adjuvan individu karena memiliki keterampilan lebih, baik ilmu knowledge maupun postur dan perilaku. Tujuannya agar setiap sendiri mampu menghadapi dan adaptasi diri mencapai perubahan apa terjadi, tanpa terkecuali bidang pendidikan. Pendidikan menjadi suatu kebutuhan kehidupan setiap individu dan memperoleh pelatihan berkualitas merupakan ke kanan bagi setiap warga negara, implisit bagi anak usia dini. Pendidikan yang tepat bagi anak usia dini ditentukan pula melalui pembelajaran apa berkualitas. Untuk itu, orangtua perlu mengetahui dan dipahami pembelajaran yang tepat bagi anak-anak agar si anak dapat peach dan mengembangkan potensi apa dimiliki.

Anda sedang menonton: Buku pendidikan anak usia dini

Buku bertajuk Pembelajaran di mendidik Anak Usia Dini hadir mencapai menjabarkan konsep-konsep belajar dan pembelajaran apa tepat bagi anak usia dini. Mengawali pembahasan seputar doktrinnya dan konsep umum pembelajaran di training anak usia dini (PAUD), booker ini semakin menarik untuk dilengkapi materi pendekatan pembelajaran apa disesuaikan mencapai perkembangan kurikulum. Di lingkungannya akademik, buku ini mendesak tepat tangan kedua bagi mahasiswa apa menempuh pendidikan di atas program studi pelatihan guru karena anak usia dini. Sementara bagi kalangan umum, booker ini dulu sumbangan ilmu pengetahuan apa dapat curam pemahaman dan kesadaran bagi para orangtua menjadi pentingnya training berkualitas darimana dini

Sekilas Pengarang

Anita Yus, Guru terlalu tinggi PAUD hochschule Negeri Medan, lahir di atas 21 Juli 1959 di Simalungun, Sumatra Utara. Geram di Gunung bayu hingga SMP dan kemudian melanjutkan pendidikan di Medan hingga S-1. Ke menjadi dosen melanjutkan pendidikan S-2 Jurusan Penelitian dan evaluasi di Yogya. Gelar Doktor PAUD diperoleh di hochschule Negeri champa pada 2009. Berbagai aktivitasnya ilmiah dilakukan, antara lain diklat dan konferensi luarnya dan batin negeri, serta melakukan kegiatan penelitian bidang pendidikan spesial PAUD. Selain itu, aktif menjadi anggota Asosiasi pendidikan Guru mendidik Anak Usia Dini (APGPAUD). Telah berhasil hasilkan beberapa karya ilmiah di dalam bentuk buku sekitar Pendidikan Anak Usia Dini, such Penilaian perkembangan Anak TK dan artikel yang dipublikasi di berbagai jurnal.

Winda Widya Sari, Dosen hochschule Negeri Medan, lahir diatas 21April 1988 di Medan, Sumatra Utara. Lahir dan terlalu tinggi di Medan hingga S-1. Usai itu rejang pendidikan S-2 Jurusan pendidikan Anak Usia Dini di jakarta pada 2013. Berbagai kegiatan ilmiah dilakukan, antara lain diklat dan konferensi itu negeri, serta does kegiatan penelitian bidang pendidikan spesial PAUD. Selain itu, aktif menjadi anggota Asosiasi pelatihan Guru mendidik Anak Usia Dini (APG PAUD).

Lihat lainnya: Nonton Water Boyy The Series Sub Indo, Water Boy The Series (2017) Sub Indo


Informasi Tambahan

BeratCetakanHalamanISBNJilidKertas IsiPengarangTahun TerbitUkuran
300 g

1

193

978-623-218-572-2

Book Paper

Prof. Dr. Anita Yus, M.Pd dan Winda Widya Sari, M.Pd.

Sep-20

15 x 23


Daftar Isi

Daftar IsiPENGANTAR EDISI membahu viiDAFTAR content xiPENDAHULUAN xvBab 1 doktrin dan risalah Belajar Anak Usia Dini Serta Pembelajaran di PAUD 1A. Doktrinnya Belajar 1B. Teori Pembelajaran 4C. Prinsip-prinsip Pembelajaran AUD 14D. Pembelajaran dan Pengembangan ourselves Anak 291. Pembelajaran di PAUD 292. Pengembangan diri AUD 30Bab 2 version PEMBELAJARAN 37A. Tesis Model Pembelajaran 371. Model Pembelajaran 382. Pendekatan Pembelajaran 413. Strategi Pembelajaran 424. Cara Pembelajaran 445. Teknik dan taktik Pembelajaran 44B. M odel Pembelajaran dari fasih PAUD 441. Design Montessori 452. Design Highscope 513. Waldrof 554. Reggio Emilia 595. Job Based 676. Creative permainan 737. Bank street 78C. Model Pembelajaran Saranan 811. Model Kontekstual 812. Model kooperatif 843. Pembelajaran Berbasis melecehkan (Problem-Based Learning) 87Bab 3 IMPLEMENTASI elemen PEMBELAJARAN DI PAUD 91A. Perumusan gawangnya Pembelajaran 92B. Pengembangan Materi Pembelajaran 97C. Penentuan Metode, Media, dan sumber Pembelajaran 991. B ercakap-cakap 1012. Meminta Jawab 1033. Bercerita (Story telling dan cerita Reading) 1044. Demo 1065. Proyek 1076. Karyawisata 1087. Kunjungan Lapangan (Field Trip) 109D. Pengembangan penilaian 110bab 4 PENDEKATAN SAINTIFIK 111A. Tesis Pendekatan Saintifik 1111. Pemantauan 1132. M enanya 1133. M engumpulkan insula 1144. Menalar 1145. Mengomunikasikan 115B. Kegiatan Belajar Saintifik Berbasis HOTS 115Bab 5 PEMBELAJARAN TEMATIK dan SENTRA (LEARNING CENTRE) 119A. Pembelajaran Tematik 1191. Karakteristik Pembelajaran Tematik 1192. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik 121B. Konsep dan Karakteristik Pembelajaran Sentra 1291. Karakteristik 1292. Penentuan Sentra 1303. Peran dan saya bersedia mengurus Guru batin Pembelajaran Sentra 1304. Garis Pembelajaran Sentra 130Bab 6 kegiatan BELAJAR DAN menaikkan KELAS 135A. Materi dan aktivitasnya Belajar 1351. Matematika 1352. Sains 1383. Bahasa 145B. Pemfitnahan Contoh aktivitasnya Belajar 1471. Bermain Sensoris 1482. Bermain Simbolik 1513. Play Pembangunan (Konstruktif) 1544. Bermain Air dan Pasir 1565. Tas Ajaib 158C. Aktivitasnya Belajar dalam Pembelajaran heavy steam 159D. Pengaturan Kelas 162DAFTAR pembawa acara 167TENTANG PENULIS 169